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中国人民大学副校长王轶表示,发展新质生产力,必然要求生产要素创新型配置、产业深度转型升级和技术成果,要求更高素质的劳动者、劳动资料的革新、劳动对象的拓展。而如何在高水平人才培养和储备、大学与科技革命和产业变革的融合、决策咨询服务等方面发挥龙头作用,引领推动国家经济社会高质量发展,这是值得高等教育和智库工作者思考的重要问题。

中国人民大学马克思主义学院副院长陶文昭认为,科学方法是发展新质生产力的重要方法。他主张“先立后破”,“先立”强调发展新质生产力的紧迫性、必要性,面临新一轮科技革命和产业变革,必须抢抓机遇。“破”是改革必须的,改革要破除一些旧体制,发展也要淘汰一些旧的,但是要正确处理当前与长远、创新与传统的关系。

“要发展新质生产力,生产关系的问题解决不好,生产力发展不起来,光讲干,光讲投资,解决不了问题。”中国人民大学商学院教授陈甬军从珠三角、粤港澳大湾区调查调研民营经济发展得到启发。他认为,要补一个概念和新质生产力相配合,即新质生产关系。要通过进一步改革开放,促进新质生产关系的形成与完善。新型生产关系来自于实践,又要为实践的发展服务。

🕹(撰稿:巩信瑞)

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    • 卫刚忠☗LV1六年级
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      天津市检三分院:“三个指引”赋能企业保护商业秘密✠
      2024/06/14   来自和田
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    • 🔝熊育黛LV2大学四年级
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      外交部官员谈美国国务卿布林肯访华🐆
      2024/06/14   来自寿光
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    • 林琰毓🛰LV6幼儿园
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      2024/06/14   来自赤水
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      2024/06/14   来自吕梁
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      2024/06/14   来自佛山
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    • 洪亨毅LV2大学四年级
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      鼓足干劲 提质增效——5月全国各地经济社会发展观察➒
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